隨著網路電子化的發達，日本各大學入學考試的網路報名人數年年倍增。線上報名是由私立學校先行實施，國公立大學則自2017年春天開始實施。
網路報名步驟主要如下：
一、於各校報名網頁登錄志願系所及個人資訊(可使用電腦或智慧型手機登錄)。
二、繳納報考費用(可使用信用卡支付或超商繳費)。
三、列印報名表等文件，郵寄至志願校系
相對地，紙本報名步驟如下：
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- Jul 07 Fri 2017 07:45
日本國內大學入學考試網路報名人數激增
- Jun 30 Fri 2017 09:24
日本高中生的生活滿足度世界排行
依據106年4月20日讀賣新聞報導，4月19日經濟協力開發機構（OECD）發表以世界47國家、地區高中生（15歲）為對象之「生活滿足度」調查結果。其中，日本高中生回答「十分滿足」占23.8%，世界排名第43位。日本是在調查對象中唯一男生的「生活不滿足」度高於女生的國家。再者，不擅長課業的學生則有生活滿足度偏低的傾向。
此一調查約有54萬人參加，與2015年「國際學習到達度調查(PISA)」合併實施。調查主題是「健康•幸福度」，以47個國家、地區的學生為對象調查生活滿足度，採「完全不滿足（0）」、到「十分滿足（10）」分11個階段方式調查。
依調查結果顯示，在生活滿足度上，日本高中生回答「十分滿足」的比例，男生與女生幾乎相同；然而回答「不滿足」的比例，相對女生的14.9%，男生為17.2%。日本是43個國家當中，唯一男生生活不滿足程度高於女生的國家。就學習能力的關聯性來看，PISA得分低的學生，有滿足度偏低的傾向。
生活滿足度較低的國家，以日本、韓國、臺灣等東亞國家為多，都是PISA學習能力較高的國家、地區。相對地，滿足度高的中南美國家，則有學習能力較低的傾向。
在學校是否感到「格格不入」之問題，回答否定的日本高中生比例為88.1%，2003年的比例為94.1%，從2012年的91.5%起持續降低，可以觀察到不喜歡學校的日本高中生有增加趨勢。
- Jun 28 Wed 2017 12:11
日本於2019年開設專門職大學
日本5月24日參議院全體會議決議通過以創設培育高品質職業專業人員之高等教育機關「專門職大學」等的學校教育法修正案。預將於2019年4月起設置專門職大學。
專門職大學與一般大學有所不同，主要特性如下：
一、實施特定職業的特別教育，基本上與企業合作。
二、畢業所需學分之3成至4成以上必須現場實習。
三、4成以上專任教師由實務專家擔任。
四、專門職大學課程採4年制（可以區分為前期2至3年與後期2至1年進行學習。
- Jun 22 Thu 2017 10:35
日本2020年採新制大學入學考試
日本於4月13日公布取代原有大學入學中心考試，於2020年度起開始實施「大學入學學力評鑑測驗」的方針。在英語科方面，要求考生於事前報考由民間辦理的英檢等檢定考試，四階段評鑑考生聽說讀寫能力。考生可報考至多2次，以較高分的結果作為依據。國語科的敘述題，大考中心將委請民間單位代為評分，試題包含數題以80至120字左右簡答題等。
文部科學省（教育科學部）將於2016年6月間公布實施方針。考試科目共有國語及數學Ⅰ、世界史A、物理等30科，2024年度後再進行調整。
高中的學習指導要領中也納入英文的4項技能。因為大考中心考試的電腦閱卷的方式僅能評鑑考生的閱讀能力，因此文科省決定採用已於大學推薦入學考試中適用之英檢及TOEIC、TOEFL等民間測驗成績。大學入學考試中心將會依據測驗的內容及實施狀況等認定符合一定標準的民間團體。由於民間測驗多偏重於商務或留學等內容，因此，尚須確認其測驗問題是否符合學習指導要領。
考生成績將由大考中心管理。成績並非分數制，係採用比照CEFR（歐洲共同言語參考標準）之級距制，分為6等級，其成績可提供各大學作為考生申請二次試驗的資格或免試、加分等狀況。
再者，在考量考生經濟負擔及離島、偏鄉的情形，考試次數則設定於高三階段的4月至12月間2次；重考生則另予規範。目前的大考中心考試將並存至2023年度，其後即予廢止。
新測驗的另一項重點為敘述形試題。文科省目前規畫將有80字以內的短文及超過80字以上的2種試題形式。鑑於超過80字之試題將會增加大學入學考試評分的負擔，因此，將由大考中心統一委託民間單位代為處理。
- Jun 22 Thu 2017 10:10
當前日本高等教育改革動向
一、養成適存社會能力
（一）推動高大街速改革一體化
˙養成「高中教育」、「大學教育」及「大學入學甄試」等一體化改革之「真的學習力」（學力3要素：思考力、判斷力、表現力）
˙推動基於三方針（policy）之全學的一體改革措施
高中教育：修訂學習指導要領
高中基礎學力測驗（暫稱）●確保提升品質
- Apr 24 Sat 2010 20:22
中日韓亞洲校園交流/990424
第一屆中日韓大學交流合作推進會議（摘要）
【CAMPUS Asia（亞洲校園）】正式啟動
一、前言
民國99年（2010年）4月16日在日本東京舉行第一屆中日韓大學交流合作推進會議，由中日韓三國出席代表委員共同主持，正式啟動「CAMPUS Asia（亞洲校園）」各項計畫。
第二屆中日韓高峰會議於2009年10月10日在中國北京召開，通過日本首相鳩山為促進高品質交流，應該設置有識者會議（指學者專家會議）等之提案。
- Mar 30 Tue 2010 08:21
國立大學法人化1/990330
日本國立大學法人化1：
經營層正面評價 研究者負面評價/990330
依據日本國立大學財務˙經營中心調查問卷結果，顯示出針對2004年開始實施的國立大學法人化，日本88所國立大學校長有3分之2持肯定評價，負責教育研究現場的學院長，卻有半數在研究層面上表示否定性反應態度。再者，依據日本筑波大學准教授（相當副教授）新谷由紀子的調查結果，有6成以上教育現場教師認為國立大學法人化對研究或大學營運有惡劣影響（99.03.14日本每日新聞）。
一、日本國立大學財務˙經營中心
實施日期：2008年12月至2009年2月間
實施對象：日本全部86所國立大學校長及學院長實施調查問卷（獲得7成回答）
- Oct 24 Wed 2007 22:17
96年度關西京阪神留學生同學會長文化研習(96.10.24)
中華民國96年度（2007年度）京阪神留學生會長研習會記錄
日時：96年10月14日(日曜日)11時30至17時
地點：
一、大阪市立美術館 大阪市天王寺区茶臼山町1-82 TEL 06-6771-4874
二、名家「華中華」 大阪市北区梅田1-12-6 イーマ6F TEL 06-6342-1688
- Oct 16 Tue 2007 13:20
保聖那公司 第17屆台灣留學生就職說明會(96.10.16)
「第17回在日台湾人向け就職セミナー及び個人面談会」のご案内
活動照片 http://photo.pchome.com.tw/shanlin/022/
日本へ留学されている皆様におきましては、この時期帰国後の就職について関心を持たれている方々が多いことと思われます。私どもは、在日台湾留学生の皆様を対象に、毎年「就職セミナー」を実施しております。今年も第十七回就職セミナーを開催する運びとなりました。セミナー内容は就職現場に直結しており、すぐに役立つ内容となっております。来年卒業予定で台湾での就職を考えている方々、また日本国内での就職をご希望されている方々、そして来年卒業ではないが、早い時期に情報を入手したいと思われている方々にも、ご参加頂けますようお願い申し上げます。
【セミナー内容】
台湾最新就職情報の講演及び個人面談会 （労働事情/求められている条件/サラリー情報/最新求人情報）
- Oct 06 Sat 2007 09:25
96年度留學生社團活動行事曆(96.10.06)
96年度留學生社團（同學會）活動行事曆 96.12.09
（1）3月29日
◎第41屆青年節留日學生日本文化研習活動（20名；大阪日華親善協會主辦）
（2）4月22日（星期日）
◎京阪神地區留學生社團幹部研習交流會
（3）4月1日－5月20日（星期日）
- Aug 14 Tue 2007 10:28
(日本語)最強応援団 阪神林威助選手後援会
最強応援団2006.04.30阪神林威助後援会成立
阪神 林選手 頑張れ！ 阪神 林選手 加油！
日本関西林氏宗親会˙林威助選手後援会
- Jul 18 Wed 2007 11:10
日本地區臺日企業就業資訊(96.07.18)
在日本之臺日企業公司就職資訊 就職情報を自分は慎重確する上、ご応募ください。
社名 ADVANTECH JAPAN Co. Ltd. / アドバンテック 株式会社 97.02.12
ポジション名 セースルサポート事務
業種 コンピューター
勤務地 大阪府中央区
仕事内容－
- Dec 17 Sun 2006 10:58
廣度與角度(95.12.17)
廣度與角度
從名古屋回大阪新幹線上，望著清澈景觀，回想留學生的活力，充滿喜悅！想到一個故事。
一位特別喜歡牡丹花的智者，庭內外都種滿了牡丹。智者採了幾朵牡丹花，送給鄰人。隔天，鄰人激動地說：『牡丹花每一朵都缺了幾片花瓣，這不是富貴不全嗎？』就把牡丹花全部還給智者。智者笑笑說：『牡丹花缺了幾片花瓣，這不正是富貴無邊嗎？』
不論位居如何，只會堅持自己的角度就是無知的人；有智慧的人，不會和不同角度的人計較爭論。因為每個人站的角度不同，思考方式自然就有所差異，每個角度的意見都值得去採納。
【春秋曰】
多積極性層面去思考，就會發現自己充滿活力朝氣，學到更多知識，任何問題都將浮現著隱約的答案。重要的不是思考的角度，而是思想的廣度。 這是格局與格調，也是為人胸襟，不是位子問題。
- Nov 23 Thu 2006 13:57
玻璃與鏡子(95.11.23)
玻璃與鏡子
不論哪一個職場，總會有一些人耍權弄威，緊抓虛幻的權術，滿腦子權謀。對於各領域的公權公錢，所見盡是「自己的權」，所思全是「自己的錢」，看不到他人的應有權利！
看玻璃，看到的是別人；看鏡子，卻是看到自己！
人的眼睛若全部被權術權謀所蒙蔽，將只見自己而不見別人。這種自私小我格局的人，能擁有小小權勢耍弄，誠然不幸！讓人唾棄與不齒！
【春秋曰】
- Sep 12 Tue 2006 13:15
文字與數字(95.09.12)
文字與數字……… 第2屆關西台灣青年學生國際交流有感
「文字」、「數字」可以說就是另類的「語言」。
公文書上，誠所謂「官大學問大」，閒極無事地，就是喜好花時間於紙面方寸耍弄「文字遊戲（A與B變A和B等）」遊戲；更高級的就是「矯飾美化（檢附變檢奉、依據變遵奉、核示變鑒詧等）」！每天盡是閉門紙戰罷了！
至於數字，當然是一大學問。數字越大越具效益，似乎成為績效手則！一項活動，不管目的為何，即使就是吃喝玩樂，人越多就是越有效果！
【春秋曰】
「文字」與「數字」，往往就是「一種思維」。4名留學生到日本高中進行國際文化交流，在獲得多篇媒體報導後，期宣傳效益，必然超越「文字」與「數字」上的效益！
- Aug 26 Sat 2006 20:48
愛人與觀心(95.08.26)
愛人與觀心
週末下午，前往大阪美術俱樂部參觀第26屆尋牛會書道展。「尋牛會」（書道團體）在成立25週年的民國94年（2005年），曾經前往台北舉行慶祝25週年台日交流紀念展活動。
當時，曾經提供協助述使該交流書道展順利成功舉行，進而建立交流關係；該會特別邀請前往觀覽。
在書道展會場，對其中兩幅書道，感受深刻，特銘記在心，作為自勉自省。
[花ニハ水ヲ、人ニハ愛ヲ] 意指施水於花，博愛於人.......何以有人總是持惡心為事呢?
[獨坐観心] 意指獨坐清靜觀我心境........觀嘆人間世事，相爭為何?
- Aug 08 Tue 2006 08:34
小心與小人(95.08.07)
小心與小人
在中文上，「小心」是指謹慎、留心之意。而「小人」則有3種意義，就是沒有品德的人、自己的謙稱及身體矮小的人。
在日文上，「小心」除謹慎、留心外，還有膽小之意；而「小人」卻完全與中文意義不同，就是單純指小孩子而已！
在外工作或為人處世，本是應該「小心從事」，不要成為「小人」。但是，所謂的「（第1 類）小人」最是難防！且又是無所不在！如果又是一個更上層的「惡意小人」，那唯有「小小小心心心」囉！
日本的「小人」非常可愛，而台灣的「小人」，即使從台灣到日本，可還是機心處慮就是想弄權耍詐！尤其是一些熱衷權欲的「（第1 類）小人」，即使真的只是「小人」，卻形之於嘴臉！
- Jul 02 Sun 2006 09:07
有用與信用(95.07.02)
有用與信用
所謂有用，就是指對自己週遭的人、所屬團體等「團體社會」有正面助益的熱心服務作為。所謂信用，就是指正確地認知自己的角色與責任，具備社會規範意識，遵守為人處事基本原則，能獲得週遭的信賴並確保團體利益。
以留學生或其社團為例，儘管是在學習成長階段，有些留學生就能深切認知自己的「學習勤學角色」及「服務責任」。這些留學生讓人覺得是「有用的」及「有信用的」，因為他（她）是具有熱心服務態度及高道德規範意識的人！一旦成為社會人，相信一定會成功的！相對地，有些則只是汲汲圖樂，從不認識自己的角色及責任，也不積極思考服務作為，更是一個不守規則又無信用的人！
每年都會有許多留學生擔任同學會長的角色，也都會發現少數留學生不曾思考自己的角色及責任，只想蒙混投機，不知學習為人處世的信用原則，誠然可惜！
【春秋曰】
- Jun 30 Fri 2006 01:14
角度與廣度(96.06.30)
角度與廣度
人，要獲得尊重或尊敬，重要的不是站位置的角度，而是思想事物的廣度。
有智慧的人，是不會和不同角度的人計較，因為每個人站的角度不同，說話的方式自然就有所差異；每個角度的意見都值得去採納。沒有智慧的人，就只會站在「自我利益」角度看問題！
多主動性、多積極性層面去思考，就會發現自己充滿向上提升的朝氣活力，也就學到更多知識，任何問題都有著藍圖目標！
【春秋曰】
- Jun 23 Fri 2006 20:18
權威與錢威(95.06.23)
權威與錢威
不論是哪一個機關團體，只要涉及「基本人性」，就會出現「人性原始真理」！
95年5月21日聯合晚報就同時有2則人性原始真理的報導：
1.駐外單位彼此之間，因為文化不同，有時對某些事情看法不同，解讀不同。【「黃睿靚父母到紐約國安局官員拍馬屁？」文中】
2.林耀文批評說，蘇貞昌剛上任，對事情和政策了解有限，雖沒有必要凡事蕭規曹隨，但也沒必要惡意推翻，「否定前人、成就自己」，這不是成大器、就大位應有的作為，「心眼不必太小」。【「謝系林耀文批蘇貞昌：惡意推翻政策」文中】
【春秋曰】
